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Mauvaise réponse

Plus particulièrement, le pouvoir politique est le pouvoir encadrant l’organisation d’une société, sur un territoire donné (une commune, un canton, une académie, un département, une région, un pays, une association de pays…).

À l’échelle d’un pays, c’est l’État qui représente le pouvoir politique et bénéficie d’une reconnaissance sociale pour organiser la société.

Plus de ressources avec l’exemple du pouvoir politique sur la monnaie en Europe : la zone euro

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Les pouvoirs sont classiquement séparés selon trois fonctions principales :

- Le pouvoir législatif désigne les institutions en charge de la rédaction et de l’adoption des lois.

- Le pouvoir exécutif est chargé de faire exécuter les lois adoptées par le pouvoir législatif.

- Le pouvoir judiciaire est chargé d’interpréter les lois, de sanctionner leur non-respect, de régler les litiges.

Entre ces différents pouvoirs, il existe des mécanismes de contrôle des abus, ainsi que des règles strictes visant à conserver leur séparation.

De plus en plus, émerge un 4ème pouvoir non mentionné dans la constitution : le pouvoir des médias.

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Les économistes s’interrogent sur le lien économique qui unit les hommes entre eux. Selon qu’ils privilégient l’individu ou le niveau global, ils se spécialisent dans :

- la microéconomie, qui s’intéresse en premier lieu aux comportements individuels, ;

- la macroéconomie, qui part plutôt de l’étude des données (ou agrégats) généraux.

Les chapitres de science économique étudiés en seconde ont une orientation microéconomique.

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Lorsque les prix évoluent dans un sens, la demande évolue en sens inverse. On parle de loi de la demande : la demande est une fonction décroissante du prix. Il y a toutefois des exceptions à cette règle : dans le secteur du luxe, la demande est parfois une fonction croissante du prix, plus le prix augmente, plus la demande croît…

Plus de ressources sur un marché qui ne suit pas toujours la loi de la demande : le business des sneakers

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L’insertion professionnelle est largement influencée par les déterminants sociaux initiaux de l’individu, cependant il ne faut pas sous-estimer l’investissement personnel en capital humain.

La théorie du capital humain est développée à la fin des années 1950 par T. Schultz, G. Becker et J. Mincer. Elle désigne l’ensemble des savoir-faire acquis dans le système d’enseignement et de formation, qui augmentent la productivité des individus.

Plus de ressources sur la notion de capital humain

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Dans une économie de marché, il est rare que l’Etat oblige les agents économiques à consommer un type de bien. En revanche, il utilise couramment les taxes (prélèvements obligatoires opérés par l’État sur les biens ou services dont il souhaite dissuader l’usage) ou les subventions (sommes versées par l’État pour les biens ou service qu’il souhaite encourager).

Plus de ressources avec l’exemple de la taxe sur les transactions financières

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À chaque infraction aux normes, sa ou ses sanctions possibles…

- Si un individu ne laisse pas sa place assise à une personne âgée dans le bus, ses amis peuvent juger qu’il n’est pas respectueux et le rejeter.

- Si un individu roule trop vite en voiture, mettant en danger les autres usagers de l’espace public, il peut recevoir une amende.

- Si un individu ne mange pas correctement avec ses couverts à table, son frère ou sa sœur peut se moquer de lui en lui disant qu’il est sale ou qu’il se comporte comme un bébé, ce qui peut être ressenti comme une caractéristique dévalorisante.

- Si un individu ne travaille pas et rapporte une mauvaise note de l’école, ses parents peuvent le punir.

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Le genre est une construction sociale, c’est-à-dire un concept utilisé au sein des groupes sociaux pour identifier les individus. Il est imposé à la naissance en fonction du sexe biologique de l’enfant, que l’on détermine par ses caractéristiques physiques :

- un individu de sexe femelle est à la naissance une fille, une femme ;

- un individu de sexe mâle est à la naissance un garçon, un homme.

Le genre d’un individu oriente le rôle social qui leur est associé, à cause de stéréotypes persistants : les filles devraient être douces et les garçons devraient être forts. Par exemple, dans les magasins de jouets, on trouve encore des rayons « filles » et des rayons « garçons », avec des objets et des couleurs bien différenciées. Difficile de trouver une poupée dans le rayon « garçons », difficile de trouver un tracteur miniature dans le rayon « filles ».

Ces différences de traitement et de socialisation entraînent des comportements stéréotypés entre individus et peuvent être à l’origine de nombreuses inégalités hommes/femmes.

Plus de ressources sur les inégalités hommes-femmes

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Les normes sociales sont des règles de conduite, formelles ou informelles, de vie en société. Les individus doivent s’y conformer, et sont sanctionnés positivement ou négativement en fonction de leur comportement. Un projet cohérent avec les normes sociales peut être considéré comme un accomplissement, être récompensé par un trophée par exemple ; tandis qu’un comportement éloigné de ce qui est attendu peut provoquer du rejet, des moqueries…

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La théorie du capital humain est développée à la fin des années 1950 par T. Schultz, G. Becker et J. Mincer.

Le concept désigne l’ensemble des savoir-faire acquis dans le système d’enseignement et de formation, qui augmentent la productivité des individus. Le capital humain permet de décrocher des diplômes et des qualifications, ce qui aide à obtenir un travail plus sûr (éviter le chômage et les emplois précaires) et mieux rémunéré.

Cet investissement en capital humain est coûteux pour les jeunes et pour leurs familles. Pour faire des études supérieures, il faut parfois un logement étudiant, payer des frais de transport ou d’inscription dans les établissements d’enseignement…

Plus de ressources sur la notion de capital humain

Plus de ressources sur le financement des études