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Le produit intérieur brut (PIB) est un indicateur global qui masque les inégalités de revenus.

Repartons de définitions simples :

- Le chiffre d’affaires représente les revenus directs de la vente de biens et services par une organisation productive.

- La valeur ajoutée est égale au chiffre d’affaires, diminué du prix des consommations intermédiaires qui ont été nécessaires à la production.

- La somme des valeurs ajoutées réalisées par tous les agents économiques d’un pays est appelée le produit intérieur brut (PIB).

Puisque c’est un indicateur agrégé, le PIB ne peut pas mettre en évidence le fait que certains producteurs réalisent des valeurs ajoutées plus faibles que d’autres.

Plus de ressources pour comprendre le PIB (Produit Intérieur Brut)

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La théorie du capital humain est développée à la fin des années 1950 par T. Schultz, G. Becker et J. Mincer.

Le concept désigne l’ensemble des savoir-faire acquis dans le système d’enseignement et de formation, qui augmentent la productivité des individus. Le capital humain permet de décrocher des diplômes et des qualifications, ce qui aide à obtenir un travail plus sûr (éviter le chômage et les emplois précaires) et mieux rémunéré.

Cet investissement en capital humain est coûteux pour les jeunes et pour leurs familles. Pour faire des études supérieures, il faut parfois un logement étudiant, payer des frais de transport ou d’inscription dans les établissements d’enseignement…

Plus de ressources sur la notion de capital humain

Plus de ressources sur le financement des études

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Tous n’utilisent pas les mêmes méthodologies. On différencie par exemple :

- l’individualisme méthodologique, qui s’intéresse en premier lieu aux comportements individuels, puis à leur agrégation en considérant que le tout est la somme des parties ;

- l’holisme méthodologique, qui part plutôt de l’étude du collectif, qui représenterait plus que la somme des parties.

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L’offre est la quantité totale de biens ou de services que les acteurs économiques sont prêts à vendre à un prix donné. La demande est la quantité totale de biens ou de services que les acteurs économiques sont prêts à acheter à un prix donné. Un marché est un lieu de rencontre entre l’offre et la demande pour un certain bien ou service.

En fonction du bien ou du service à échanger, le marché peut être réel, comme par exemple le marché de fruits et légumes au centre d’un village (offreurs et demandeurs se rencontrent physiquement), ou virtuel comme la Bourse de Paris. Dans d’autres cas encore, il existe des lieux multiples où de nombreux produits équivalents peuvent être échangés, comme le marché des téléphones portables !

Plus de ressources avec l’exemple des marchés financiers

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Les études supérieures sont socialement différenciées : on constate que les jeunes filles et les jeunes garçons ne s’orientent en moyenne pas vers les mêmes filières. Les garçons sont majoritaires dans les cursus scientifiques, et les filles dans les cursus littéraires, en sciences humaines ou dans le social.

On remarque également que le milieu social des parents, influence grandement la longueur et la technicité des études supérieures des enfants. Il est plus rare de changer de milieu social que de le conserver.

Plus de ressources sue le financement des études supérieures

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L’insertion professionnelle est largement influencée par les déterminants sociaux initiaux de l’individu, cependant il ne faut pas sous-estimer l’investissement personnel en capital humain.

La théorie du capital humain est développée à la fin des années 1950 par T. Schultz, G. Becker et J. Mincer. Elle désigne l’ensemble des savoir-faire acquis dans le système d’enseignement et de formation, qui augmentent la productivité des individus.

Plus de ressources sur la notion de capital humain

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Les médias prennent des formes elles aussi variées : journaux papier ou en ligne, émissions de télévision quotidiennes ou reportages exceptionnels, émissions de radio, site internet dédié ou blog, et même les réseaux sociaux par exemple.

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Les normes sociales sont des règles de conduite, formelles ou informelles, de vie en société. Les individus doivent s’y conformer, et sont sanctionnés positivement ou négativement en fonction de leur comportement. Un projet cohérent avec les normes sociales peut être considéré comme un accomplissement, être récompensé par un trophée par exemple ; tandis qu’un comportement éloigné de ce qui est attendu peut provoquer du rejet, des moqueries…

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Lorsque les prix évoluent dans un sens, la demande évolue en sens inverse. On parle de loi de la demande : la demande est une fonction décroissante du prix. Il y a toutefois des exceptions à cette règle : dans le secteur du luxe, la demande est parfois une fonction croissante du prix, plus le prix augmente, plus la demande croît…

Plus de ressources sur un marché qui ne suit pas toujours la loi de la demande : le business des sneakers

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Le genre est une construction sociale, c’est-à-dire un concept utilisé au sein des groupes sociaux pour identifier les individus. Il est imposé à la naissance en fonction du sexe biologique de l’enfant, que l’on détermine par ses caractéristiques physiques :

- un individu de sexe femelle est à la naissance une fille, une femme ;

- un individu de sexe mâle est à la naissance un garçon, un homme.

Le genre d’un individu oriente le rôle social qui leur est associé, à cause de stéréotypes persistants : les filles devraient être douces et les garçons devraient être forts. Par exemple, dans les magasins de jouets, on trouve encore des rayons « filles » et des rayons « garçons », avec des objets et des couleurs bien différenciées. Difficile de trouver une poupée dans le rayon « garçons », difficile de trouver un tracteur miniature dans le rayon « filles ».

Ces différences de traitement et de socialisation entraînent des comportements stéréotypés entre individus et peuvent être à l’origine de nombreuses inégalités hommes/femmes.

Plus de ressources sur les inégalités hommes-femmes