Entrer en Seconde Générale et Technologique, SES

Mauvaise réponse

Les économistes s’interrogent sur le lien économique qui unit les hommes entre eux. Selon qu’ils privilégient l’individu ou le niveau global, ils se spécialisent dans :

- la microéconomie, qui s’intéresse en premier lieu aux comportements individuels, ;

- la macroéconomie, qui part plutôt de l’étude des données (ou agrégats) généraux.

Les chapitres de science économique étudiés en seconde ont une orientation microéconomique.

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Les biens sont des objets concrets que l’on peut stocker : leur consommation n’est pas nécessairement immédiate. Une télévision ou un sandwich sont des biens. Les services sont des prestations immatérielles que l’on ne peut pas stocker : leur consommation est toujours immédiate. Par exemple, une coupe chez le coiffeur, un cours de sport, la rédaction d’un article de presse sont des services produits. Le bien ou le service sont non-marchands s’ils sont vendus à un prix inférieur ou égal à 50 % de leur coût de production (la somme de toutes les dépenses réalisées pour les produire)

Plus de ressources pour comprendre les entreprises

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Les normes sociales sont des règles de conduite, formelles ou informelles, de vie en société. Les individus doivent s’y conformer, et sont sanctionnés positivement ou négativement en fonction de leur comportement. Un projet cohérent avec les normes sociales peut être considéré comme un accomplissement, être récompensé par un trophée par exemple ; tandis qu’un comportement éloigné de ce qui est attendu peut provoquer du rejet, des moqueries…

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Les études supérieures sont socialement différenciées : on constate que les jeunes filles et les jeunes garçons ne s’orientent en moyenne pas vers les mêmes filières. Les garçons sont majoritaires dans les cursus scientifiques, et les filles dans les cursus littéraires, en sciences humaines ou dans le social.

On remarque également que le milieu social des parents, influence grandement la longueur et la technicité des études supérieures des enfants. Il est plus rare de changer de milieu social que de le conserver.

Plus de ressources sue le financement des études supérieures

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Tous n’utilisent pas les mêmes méthodologies. On différencie par exemple :

- l’individualisme méthodologique, qui s’intéresse en premier lieu aux comportements individuels, puis à leur agrégation en considérant que le tout est la somme des parties ;

- l’holisme méthodologique, qui part plutôt de l’étude du collectif, qui représenterait plus que la somme des parties.

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Le produit intérieur brut (PIB) est un indicateur global qui masque les inégalités de revenus.

Repartons de définitions simples :

- Le chiffre d’affaires représente les revenus directs de la vente de biens et services par une organisation productive.

- La valeur ajoutée est égale au chiffre d’affaires, diminué du prix des consommations intermédiaires qui ont été nécessaires à la production.

- La somme des valeurs ajoutées réalisées par tous les agents économiques d’un pays est appelée le produit intérieur brut (PIB).

Puisque c’est un indicateur agrégé, le PIB ne peut pas mettre en évidence le fait que certains producteurs réalisent des valeurs ajoutées plus faibles que d’autres.

Plus de ressources pour comprendre le PIB (Produit Intérieur Brut)

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Lorsque les prix évoluent dans un sens, la demande évolue en sens inverse. On parle de loi de la demande : la demande est une fonction décroissante du prix. Il y a toutefois des exceptions à cette règle : dans le secteur du luxe, la demande est parfois une fonction croissante du prix, plus le prix augmente, plus la demande croît…

Plus de ressources sur un marché qui ne suit pas toujours la loi de la demande : le business des sneakers

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Les médias prennent des formes elles aussi variées : journaux papier ou en ligne, émissions de télévision quotidiennes ou reportages exceptionnels, émissions de radio, site internet dédié ou blog, et même les réseaux sociaux par exemple.

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Dans une économie de marché, il est rare que l’Etat oblige les agents économiques à consommer un type de bien. En revanche, il utilise couramment les taxes (prélèvements obligatoires opérés par l’État sur les biens ou services dont il souhaite dissuader l’usage) ou les subventions (sommes versées par l’État pour les biens ou service qu’il souhaite encourager).

Plus de ressources avec l’exemple de la taxe sur les transactions financières

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La théorie du capital humain est développée à la fin des années 1950 par T. Schultz, G. Becker et J. Mincer.

Le concept désigne l’ensemble des savoir-faire acquis dans le système d’enseignement et de formation, qui augmentent la productivité des individus. Le capital humain permet de décrocher des diplômes et des qualifications, ce qui aide à obtenir un travail plus sûr (éviter le chômage et les emplois précaires) et mieux rémunéré.

Cet investissement en capital humain est coûteux pour les jeunes et pour leurs familles. Pour faire des études supérieures, il faut parfois un logement étudiant, payer des frais de transport ou d’inscription dans les établissements d’enseignement…

Plus de ressources sur la notion de capital humain

Plus de ressources sur le financement des études