Entrer en Seconde Générale et Technologique, SES

Mauvaise réponse

La production de biens concerne par exemple la fabrication de produits alimentaires, d’appareils connectés, de meubles. Les biens sont des objets concrets que l’on peut stocker : leur consommation n’est pas nécessairement immédiate.

La production de services désigne plutôt une coupe chez le coiffeur, un cours de sport, la rédaction d’un article de presse. Les services sont des prestations, ils sont immatériels, on ne peut pas les stocker : leur consommation est toujours immédiate.

La production peut être marchande ou non marchande, menée par des agents économiques divers, et mobilise l’utilisation de ressources tangibles et, ou, intangibles.

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L’offre est la quantité totale de biens ou de services que les acteurs économiques sont prêts à vendre à un prix donné. La demande est la quantité totale de biens ou de services que les acteurs économiques sont prêts à acheter à un prix donné. Un marché est un lieu de rencontre entre l’offre et la demande pour un certain bien ou service.

En fonction du bien ou du service à échanger, le marché peut être réel, comme par exemple le marché de fruits et légumes au centre d’un village (offreurs et demandeurs se rencontrent physiquement), ou virtuel comme la Bourse de Paris. Dans d’autres cas encore, il existe des lieux multiples où de nombreux produits équivalents peuvent être échangés, comme le marché des téléphones portables !

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Tous n’utilisent pas les mêmes méthodologies. On différencie par exemple :

- l’individualisme méthodologique, qui s’intéresse en premier lieu aux comportements individuels, puis à leur agrégation en considérant que le tout est la somme des parties ;

- l’holisme méthodologique, qui part plutôt de l’étude du collectif, qui représenterait plus que la somme des parties.

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Les médias prennent des formes elles aussi variées : journaux papier ou en ligne, émissions de télévision quotidiennes ou reportages exceptionnels, émissions de radio, site internet dédié ou blog, et même les réseaux sociaux par exemple.

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La théorie du capital humain est développée à la fin des années 1950 par T. Schultz, G. Becker et J. Mincer.

Le concept désigne l’ensemble des savoir-faire acquis dans le système d’enseignement et de formation, qui augmentent la productivité des individus. Le capital humain permet de décrocher des diplômes et des qualifications, ce qui aide à obtenir un travail plus sûr (éviter le chômage et les emplois précaires) et mieux rémunéré.

Cet investissement en capital humain est coûteux pour les jeunes et pour leurs familles. Pour faire des études supérieures, il faut parfois un logement étudiant, payer des frais de transport ou d’inscription dans les établissements d’enseignement…

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Les économistes s’interrogent sur le lien économique qui unit les hommes entre eux. Selon qu’ils privilégient l’individu ou le niveau global, ils se spécialisent dans :

- la microéconomie, qui s’intéresse en premier lieu aux comportements individuels, ;

- la macroéconomie, qui part plutôt de l’étude des données (ou agrégats) généraux.

Les chapitres de science économique étudiés en seconde ont une orientation microéconomique.

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Les biens sont des objets concrets que l’on peut stocker : leur consommation n’est pas nécessairement immédiate. Une télévision ou un sandwich sont des biens. Les services sont des prestations immatérielles que l’on ne peut pas stocker : leur consommation est toujours immédiate. Par exemple, une coupe chez le coiffeur, un cours de sport, la rédaction d’un article de presse sont des services produits. Le bien ou le service sont non-marchands s’ils sont vendus à un prix inférieur ou égal à 50 % de leur coût de production (la somme de toutes les dépenses réalisées pour les produire)

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Dans une économie de marché, il est rare que l’Etat oblige les agents économiques à consommer un type de bien. En revanche, il utilise couramment les taxes (prélèvements obligatoires opérés par l’État sur les biens ou services dont il souhaite dissuader l’usage) ou les subventions (sommes versées par l’État pour les biens ou service qu’il souhaite encourager).

Plus de ressources avec l’exemple de la taxe sur les transactions financières

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L’insertion professionnelle est largement influencée par les déterminants sociaux initiaux de l’individu, cependant il ne faut pas sous-estimer l’investissement personnel en capital humain.

La théorie du capital humain est développée à la fin des années 1950 par T. Schultz, G. Becker et J. Mincer. Elle désigne l’ensemble des savoir-faire acquis dans le système d’enseignement et de formation, qui augmentent la productivité des individus.

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Plus particulièrement, le pouvoir politique est le pouvoir encadrant l’organisation d’une société, sur un territoire donné (une commune, un canton, une académie, un département, une région, un pays, une association de pays…).

À l’échelle d’un pays, c’est l’État qui représente le pouvoir politique et bénéficie d’une reconnaissance sociale pour organiser la société.

Plus de ressources avec l’exemple du pouvoir politique sur la monnaie en Europe : la zone euro